2019年4月自学考试《儿童文学概论》高频考点(十七)

自学考试考试网 鲤鱼小编 更新时间:2019-04-11

.科洛迪《木偶奇遇记》

  创作成就:

  ①创造了一个为广大儿童所喜闻乐见的木偶——皮诺曹的形象。皮诺曹重感情重实惠自尊心强,同时又贪玩、调皮、狡智、善感,常用撒谎来掩饰自己的过错。活生生就是一个生活着的儿童的艺术再现。

  ②突破了“教育童话”孜孜于训导的教育模式,但它仍然是一部教育童话。

  ③创造了一个集童话性、欢快的幻想和真切的现实世界三者奇妙结合的色彩斑斓的童话世界。

  三. 马克·吐温和两部《历险记》

  《汤姆·索亚》历险记》:

  出版于1876,自称是用散文写的“童年颂”,塑造了“顽童”汤姆·索亚的形象

  《哈克贝利·费恩历险记》

  热情歌颂了费恩在小岛上与黑奴吉姆的友谊

  作者因这一创作而被称为“美国文学的林肯”

  四.林格伦和《长袜子皮皮》

  ①林格伦的童话创作为世界儿童文学开拓了更为广阔的审美空间。

  ②塑造了一个狂放不羁的长袜子皮皮的形象。皮皮是个天不怕地不怕、邋里邋遢女孩子。脚上的一双袜子,一只是棕色的,一只是黑色的。她力大如牛、狂放不羁却又乐善好施。她统领着一个属于自己的世界。在她的身上洋溢着一个野性的力量。

  ② 作者认为童话是儿童生活的假定性延伸,而儿童文学创作就是把自己的童年渴望读到的书写出来。长袜子皮皮就是作者依据自己童年时代的渴望——伸张正义、不受管制,高兴快活——而创作。

  ③ 《长袜子皮皮》提出了一个如何认识、如何理解儿童形象的问题。以往人们总是习惯于从教导儿童做好孩子、模范儿童来接受儿童文学,对于突然出现在面前的皮皮那种非凡性、狂野性却缺乏足够的思想准备,因此皮皮在教育界、家长们之间掀起一股“皮皮旋风”,认为皮皮身上体现出来的狂野性是非道德和反教育的。争论过后,人们已能从对儿童的一个新的理解来宽容地认识皮皮形象。人们的儿童文学观念已经一番革新洗礼,童话的艺术空间又前进了一步。

  五.彼得·潘这个形象是谁塑造的?试简述这一形象的特点及其意义。

  ①巴里

  ②彼得、潘是个永葆童真的幻想的人物。他身上带着仙气,是那个童话国度——永无岛上的主宰和英雄,有着过人的机智和勇敢,是个超人形象,但同时又是一个十分可爱的的男孩子。他天真烂漫,顽皮任性,时时刻刻不忘淘气孩子的恶作剧。

  这一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征。巴里通过这个形象礼赞了美好的童年生活和纯真可爱的童心。

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