2018教师资格证《中学综合素质》精选习题(4)

教师资格考试网 鲤鱼小编 更新时间:2018-10-25

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一、单项选择题
1.学生具有发展的可能性与(  )。
A.现实性
B.潜在性
C.可塑性
D.普遍性
【答案】C
【解析】对于学生来说,他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性,他们在身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中,具有极大的可塑性。
 
2.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的(  )属性的人。
A.自然
B.社会
C.实践
D.现实
【答案】B
【解析】社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。
 
3.造就全面发展的人的途径和方法是(  )。
A.加强现代教育科学
B.教育与生产劳动相结合
C.开展网络教育
D.高等学校扩招
【答案】B
【解析】马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的重要途径和方法。
 
4.在看待学生的不同态度中,(  )广泛受学生欢迎。
A.对峙型
B.民主型
C.放任型
D.权威型
【答案】B
【解析】民主型是指民主平等地对待学生,以学生主动发展、终身发展为目的。这种对待学生的态度最受学生欢迎的。
 
5.教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样,对其具有潜移默化的作用,是因为学生具有(  )。
A.依赖性
B.向师性
 
C.背师性
D.示范性
【答案】B
【解析】学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向,“向师性”是学生的本质属性。
 
二、材料分析题   
1.某堂课上,某教师上课兴致正浓,发现下面有两名学生交头接耳,教师上课兴致被破坏,便生气地让两名学生互抽对方脸蛋,以示惩戒。   
问题:运用教师职业道德和教育法律法规的相关知识,对材料中教师的行为进行评析。   
 
【参考答案】
(1)《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中“关爱学生”一条要求教师“关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生”。材料中教师让学生互抽脸蛋的做法既不尊重学生的人格,也不利于学生健康成长,违背了关爱学生的师德规范。   
从法律角度来讲,教师和学生是平等的关系,二者应该互相尊重,学生要尊师重道,教师要关爱学生。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条第二款规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。该材料中,虽然学生在课堂上交头接耳有错在先,但是教师令两名学生互抽对方脸蛋的做法也是不对的,这不仅违背了关爱学生的职业道德规范。而且违反了《中华人民共和国义务教育法》。   
(2)由于学生身心发展的局限性,在一些问题上,他们不一定能认识到行为错误的根源,因此在教学中惩罚又是必不可少的。但惩罚不能是体罚,不能对学生的身心造成伤害。惩罚是一把双刃剑,教师不但要慎用,而且要用得巧、用得恰到好处。教师必须明确一个宗旨,即惩罚是要让学生认识到自己的错误,从而提高认识,为以后处理类似事件积累经验。这才是惩罚的最终目的。   
(3)在实际教学过程中,教师不但要善于批评、惩罚,还要善于巧妙运用表扬、奖励等手段,做到赏罚分明,促进学生身心健康成长。

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